大学白读了，怪谁？ 

周晓

大学本应是人生中一段宝贵的经历，然而，从某省属高校计算机专业毕业的连峰（化名），却来到武汉铁路桥梁技校“回炉”读起了技校。开学才两周，他竟语出惊人：“我的大学真是白读了！”（9月12日《楚天都市报》）
    
    搁在若干年以前，大学生是社会骄子，是机关单位的抢手货，毕业后根本 不愁端上“铁饭碗”。可是，随着高校招生和分配制度的改革，这种好景不再，大学生不再享有众星捧月般的待遇，必须通过辛苦地赶考和频繁地挤招聘会，才能谋得一份工作，实在找不到，只能回乡喂猪，卖肉，到城里端盘子，当掏粪工，甚至只要有一份工作，我可以零工资！
    
    就业的压力不容忽视，当然，这种景象也并非正常。从中我们发现大学生优势在丧失，大学的身份意识也在迷失，迫于生存和竞争压力，一些大学把自己定位为“为社会培养普通劳动者”角色。正因如此，才有了“大学真是白上了”的感慨和误区。
    
    也许，从暂时和表象来看，读了几年大学，却与农民工拿着差不多的工资，甚至还要回炉重新学习，是有些得不偿失。但是，客观地看，几年大学并不只是换来一纸证书，我们的人生也不再是一张白纸，我们已经具备了一定的素质和技能。正如有人吃了两块饼没饱，吃了第三块才饱。大学教育就是那第一块或第二块饼。只是寸有所长，尺有所短，大学生回到技校学习的是实用技能，而这些并不是大学教学的重点和强项，通过技校对大学教育进行结构性弥补，也是现实选择的无奈和必然。
    
    “大学白读了”，也把大学教育推到了风口浪尖，向大学提出了一个严峻的现实难题：大学教育到底应该是向左还是向右，是培养精英还是普通劳动者？大学应该拿什么与普通技校竞争？对此，笔者以为，大学教育还是应当将重点放在培养学生的人文精神和素养上，而不是具体技术和能力上，后者按照社会分工，完全可以交给普通技校来完成，这也体现了教育分级理念，而对学生来说，完全可以根据自身实际，选择适合自己的学校。
    
    应当说，进了大学门，修行在个人。如果把大学当成“安全岛”，抱着“混个文凭”的想法，四年下来很可能会希望落空，工作难找。“大学白读了”，对目前在校大学生敲响了警钟，别把大学学习当成“终点站”，别以为大学教育无所不包无所不能，别对自己毕业后工作和工资期望过高；对大学来说，也要转变办学思路和模式，适应时代需求，着眼于提高学生素质和技能，多为社会培养适销对路的人才。[叶传龙 原题：十字路口的大学教育，向左还是向右]

周晓

转此帖的意思，我认为最后一段话，对当下找不到工作的大学生很有用。